400-606-5312

米创课程特色

与市面上大部分scratch、乐高等编程方式不同,米创青少儿编程采用MinecraftEdu(我的世界教育版)进行授课,学生可在虚拟世界中通过操作Turtle机器人进行搭建,可以更大发挥学生的想象力、创造力,想象即世界。

通过编程能做些什么?

可以搭建跨海大桥、100层金字塔、别墅、火星基地等大型建筑,可以搭建物流机器人、数字密码锁、迷宫等科技与思维产品,涉猎3000英文单词 500个数学趣题 300个物理/建筑/人文场景。

什么是MinecraftEdu?

MinecraftEdu是由最初的热门游戏Minecraft(我的世界)改编而成,全世界有超过6000万人参与其中,超过40个国家的教师在STEM、语言、历史与艺术的每一个学科领域都在使用 MinecraftEdu。 MinecraftEdu宗旨:通过游戏进行教学。

MinecraftEdu与Minecraft的不同

可以搭建跨海大桥、100层金字塔、别墅、火星基地等大型建筑,可以搭建物流机器人、数字密码锁、迷宫等科技与思维产品,涉猎3000英文单词 500个数学趣题 300个物理/建筑/人文场景。

什么是Turtle机器人

Turtle是我的世界教育版中的一个方块机器人,学生可以通过图形操作界面,为Turtle制定命令,有多种方法来创建代码: 拖放,网格点击,键盘输入和代码编辑器。

Turtle命令简单介绍
米创Turtle编程和Scratch优势比较
 
Turtle编程(米创)
Scratch 编程(其他机构)
图形化
真(用图标代表程序指令)
假,只是把指令做成中文图标形式。
学习基本的程序语句(IF 、While、For)
可以
可以,但是会把一些程序的标准语句If翻译成如果,While翻译成“当”,有点画蛇足。
丰富场景化
可以(三维立体空间)
可以(二维平面空间)
趣味性
较强
编程代码的延续性
好(一个平台可以过渡到Lua脚本语言)
一般(比较难过渡到其他语言)
教学互动性
强(可以多人协作,沉浸感好)
弱(人机交互,协作性和沉浸感弱)
学生指导性
强(程序出问题有提示,老师可以实时 修改孩子的程序)
弱(程序出问题无提示,老师是看孩子编写的作品效果来进行评价)
学生管理性
弱(人机交互,协作性和沉浸感弱)
弱(无法控制孩子的操作)
编程、数学、空间逻辑性
强(除了编程逻辑性还有空间逻辑性)
较强,因为是平面的所以空间逻辑性稍弱
学习专注度
较强
课程知识覆盖面
广泛(可以结合数学、工程、艺术、化 学、天文、物理等多学科知识
窄(受制于平面,展现形式弱)
作品传播便捷性
米创线上虚拟机器人与线下乐高编程对比
米创虚拟机器人编程
乐高等实物机器人编程
图形化编程,以编程为核心
注重动手能力,偏玩具与积木
在编程领域,更好衔接以后的高级课程
仅限乐高等产品的学习,以后学习其他编程比较费力
乐趣高,持久爱学习,能坚持
不能保证孩子的兴趣度
能够完成大型项目,100层金字塔的建造,飞向月球项目,都江宴等
只能完成单个乐高的编程,受限于乐高产品